| Artikelen door Johannes Visser | ||||
|---|---|---|---|---|
| id | published @ | titel | auteur | toots |
| 2465 | 2015-02-18 | Hoe de coach de docent buitenspel zet Volgens veel onderwijsvernieuwers draait het op scholen te veel om kennis opdoen en te weinig om vaardigheden aanleren. De docent zou in die visie meer een coach moeten worden, die leerlingen vanaf de zijlijn aanstuurt. Probleem: juist om die inhoud sta ik met veel enthousiasme voor de klas. |
Johannes Visser | 237 |
| 2439 | 2015-02-11 | Waarom je creativiteit niet met een stappenplan kunt bereiken Het nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling SLO riep afgelopen week docenten op lesmateriaal voor 'creativiteit' en 'probleemoplosvaardigheden' in te sturen. Creativiteit lijkt daarmee een doel te worden dat door middel van een stappenplan bereikt kan worden. En dat is een probleem. |
Johannes Visser | 294 |
| 2356 | 2015-01-21 | Zo haal je het maatschappelijk debat het klaslokaal binnen Bram Mellink zal vandaag in de bijdragen in gesprek gaan met lezers. Welke vragen hebben jullie? |
Johannes Visser | 31 |
| 2327 | 2015-01-12 | De conclusie van de les: 3 havo is niet in oorlog met de islam Moet het nieuws sowieso vaker worden besproken op school? |
Johannes Visser | 113 |
| 2157 | 2014-12-05 | Waarom de docent van de toekomst geen robot is Een toekomst waarin robots werk van mensen overnemen is allerminst denkbeeldig, zei minister Asscher (Sociale Zaken) onlangs. In het onderwijs lijkt die trend geheel afwezig, er is eerder een lerarentekort. Toch rijst de vraag: hoe moet de docent omgaan met verdergaande technologisering? |
Johannes Visser | 282 |
| 2031 | 2014-11-24 | En de vakbond scoort opnieuw een 4 voor rekenen CNV Onderwijs bracht afgelopen vrijdag onderzoek naar buiten dat één op de drie docenten wordt gepest. Dat werd later die dag gecorrigeerd. Van het onderzoek blijkt weinig te kloppen, en dat valt ook de vakbond aan te rekenen. Het is bovendien niet de eerste flater die de vakbond slaat. |
Johannes Visser | 35 |
| 2067 | 2014-11-21 | Werkstress verminder je niet met een kortere werkweek Werkstress is een groot probleem in onder andere het onderwijs. Collega Rutger Bregman stelde daarom een kortere werkweek voor. Maar die redenering is misleidend: het gaat om de inhoud van het werk, niet om het aantal uren. |
Johannes Visser | 85 |
| 1191 | 2014-11-18 | #Onderwijs2032. #Onderwijs2032. De hashtah #onderwijs2032 was gisteren trending op Twitter. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur & Wetenschap riep eenieder die zich daartoe geroepen voelde op om mee te denken over de toekomst van ons onderwijs. Leren onze kinderen nog de juiste dingen? |
Johannes Visser | 16 |
| 2029 | 2014-11-10 | Een onderzoek dat mijn vorige verhaal overhoop haalt. Een onderzoek dat mijn vorige verhaal overhoop haalt. In een gastbijdrage op Stukroodvlees.nl analyseert onderwijssocioloog Jaap Dronkers de verschillen tussen Citoscores en adviezen per school voor de schooljaren 2010/2011 tot 2013/2014. In een eerder stuk stelde ik dat leerlingen van hogeropgeleide ouders gemiddeld hogere adviezen krijgen dan leerlingen wier ouders niet gestudeerd hebben. |
Johannes Visser | 4 |
| 2002 | 2014-11-06 | Waarom ons onderwijs de kloof tussen hoog- en laagopgeleid voorlopig niet dicht Hoe kijken jullie tegen de door het SCP en de WRR beschreven kloof aan? |
Johannes Visser | 60 |
| 1969 | 2014-10-30 | Maar wat als úw kind naar het vmbo moet? Het is het doemscenario van menig ouder: uw kind krijgt een lager advies dan u voor uw kind in gedachten had. Bijna de helft van de basisscholen ervaart dan ook druk om een hoger niveau-advies te geven. Een aantal dat alleen maar toeneemt, nu de eindtoets minder belangrijk wordt. De gevolgen? Meer zittenblijvers, vollere bijlesklassen en drukke exa |
Johannes Visser | 238 |
| 1919 | 2014-10-16 | Skypen met socioloog Herman van de Werfhorst: wat zijn de keerzijden van excellent onderwijs? In een vorig stuk liet ik zien dat de nadruk op excellentie in het onderwijs niet alleen gestuurd wordt door de politiek, maar net zo goed voortkomt uit de wens van leerlingen en ouders om beter te zijn dan de rest. Dat vergroot immers de kans op een baan. Ik skypete met socioloog Herman van de Werfhorst over die gedachte. |
Johannes Visser | 40 |
| 1869 | 2014-10-09 | Gewoon een goede leerling zijn is niet goed genoeg meer Excelleren is tegenwoordig het toverwoord op school. Want hoewel het Nederlandse onderwijs tot de wereldtop behoort, zijn we nooit slim genoeg. Maar als iederéén slimmer wordt, hoe onderscheiden we ons dan nog? |
Johannes Visser | 186 |
| 1861 | 2014-10-06 | Een blog om te volgen. Een blog om te volgen. De socioloog Herman van de Werfhorst, verbonden aan de Universiteit van Amsterdam, houdt een blog bij. Zijn zeer leesbare blogs bieden veel interessante inzichten. |
Johannes Visser | 4 |
| 1794 | 2014-10-01 | Doen bèta’s het beter op school? Het Cultuur & Maatschappij-profiel is een pretpakket voor leerlingen die andere profielen niet aankunnen. En leerlingen met een natuurprofiel halen sowieso hogere cijfers. Kloppen deze stereotypen die de ronde doen op mijn school? Ik nam de proef op de som aan de hand van twee datasets. |
Johannes Visser | 41 |
| 1682 | 2014-09-29 | Video: Een boodschap aan alle leden van correspondent Onderwijs Johannes Visser Het eerste jaar van De Correspondent zit er bijna op. Een mooi moment om terug- en vooruit te blikken. Wat hebben jullie, onze leden, allemaal mogelijk gemaakt? En wat ligt er nog in het verschiet? De komende vier weken doen zestien correspondenten hun plannen uit de doeken. Vandaag ben ik aan de beurt. |
Johannes Visser | 10 |
| 1726 | 2014-09-16 | Waarom leerling Tessa (17) een Cultuur & Maatschappij-profiel had moeten kiezen Onlangs schreef ik over de zwakke positie van het Cultuur&Maatschappij-profiel op mijn school. Het confronteerde leerling Tessa Sparreboom (17) met haar keuze voor een profiel met economie en wiskunde erin. Als alfa heeft ze daar nu spijt van. In deze bijdage van haar hand lees je waarom. |
Johannes Visser | 43 |
| 1688 | 2014-09-10 | Waarom hoef je geen eindexamen Frans te doen om het te studeren? Als je geneeskunde wilt studeren moet je een bètaprofiel gedaan hebben, maar als je Duits wilt studeren hoef je geen Duits gevolgd te hebben op de middelbare school. Waarom eigenlijk? En verklaart dit waarom het Cultuur&Maatschappij-profiel uitsterft? |
Johannes Visser | 22 |
| 1627 | 2014-08-27 | Hoe taal en cultuur van de middelbare school verdwenen Steeds minder middelbareschoolleerlingen kiezen voor taal en cultuur. Dat is het gevolg van een krachtige lobby door de overheid en het bedrijfsleven: bèta's vinden sneller een baan en kunnen bovendien prima geesteswetenschappen studeren. Eén probleem: zijn er straks nog wel banen voor al die bèta's? |
Johannes Visser | 319 |
| 1552 | 2014-08-08 | Gezocht: lessen voor het nieuwe schooljaar Welke artikelen moet ik lezen? Wie moet ik spreken? Welke documentaires moet ik zien? Welke gegevens zie ik over het hoofd? Ik hoor het graag. |
Johannes Visser | 56 |
| 329 articles found so far (24,414 toots/tweets) | ||||
|
« First | « Previous | Next » | Last » |
||||