| Artikelen door Johannes Visser | ||||
|---|---|---|---|---|
| id | published @ | titel | auteur | toots |
| 12961 | 2021-12-03 | Gym is stom Toen ik in de eerste of tweede klas zat, kregen we Verzorging. We besloten al vrij snel het vak niet serieus te nemen.Bij Verzorging leerden we onder andere dat je je billen altijd van je kruis in de richting van je rug af moet vegen en niet andersom – want dan veeg je ’t rechtstreeks je schaamhaar in. Ik herinner me ook de les waarin onze lerares uitlegde wat een gezonde zithouding was: rechte rug, voeten op de grond.Wij lachen, want ze was zelf niet zo groot en onder haar bureau zagen we haar voeten boven de grond bungelen.Toch was dat vak misschien zo gek nog niet. Want in theorie ging het over iets belangrijks: aandacht voor je lichaam. Het ging over lichamelijke opvoeding. |
Johannes Visser | 23 |
| 12943 | 2021-11-29 | Hoe de lichaamstherapeut je met beide benen op de grond krijgt Ik ging langs bij therapeuten die mensen leren ‘naar hun lichaam te luisteren’. Dat bleek een stuk minder zweverig dan ik dacht. |
Johannes Visser | 18 |
| 12936 | 2021-11-24 | Mark Rutte is een slechte leraar Een leraar die zijn gezag kwijt is, krijgt chaos in de klas. Mark Rutte is een premier geworden die zijn gezag kwijt is, en meer en meer regeert op basis van macht. Dat loopt zelden goed af. |
Johannes Visser | 137 |
| 12905 | 2021-11-10 | Hoe was het ook alweer om op de basisschool te zitten? Deze film plaatst je in de schoenen van een zevenjarige De Belgische film Un Monde laat vanuit het perspectief van een zevenjarige zien waar school buiten het klaslokaal om draait. En hoe de menselijke behoefte om geaccepteerd te worden daarin centraal staat. |
Johannes Visser | 4 |
| 12902 | 2021-11-08 | Universiteiten raken overvol en dat is een groot probleem. Lees je in met deze artikelen Hoe vaak kun je een noodklok luiden voor het geluid gaat klinken als dat van een gewone klok? Wéér sloegen universiteiten van de week alarm, want wéér was het aantal studenten toegenomen – met alle kwalijke gevolgen van dien.Dat universiteiten alsmaar groter groeien komt door de financiering. Die werkt als volgt: een universiteit krijgt geld voor het percentage studenten van de studentenpopulatie dat ze opleidt. Voor individuele universiteiten is er dus een prikkel om te groeien. Dat is dan ook precies wat er dit studiejaar weer is gebeurd. Uit voorlopige inschrijfcijfers blijkt dat er dit studiejaar 340.700 bachelor- en masterstudenten zijn. Dat is 4 procent meer dan vorig jaar. De toename komt voor een groot deel door de groei van het aantal studenten uit het buitenland: ongeveer 80.000 in totaal. De reden ligt voor de hand: het aantal Nederlandse studenten dat universiteiten aan kunnen trekken om te groeien is beperkt, het aantal internationale studenten veel groter.Maar als álle universiteiten groeien, houdt iedere universiteit hetzelfde marktaandeel. Het overheidsbudget blijft grosso modo hetzelfde, maar er zijn meer studenten. Er is dus minder geld per student. Dat heeft grote gevolgen voor de kwaliteit van het universitair onderwijs.Koen Marée, Jasper Been en Bart Hekkema schreven voor De Correspondent al eerder over de financiering van universiteiten en de gevolgen daarvan. Ze wonnen met hun reeks artikelen over ‘de universiteit als megastal’ de Nationale Prijs voor Onderwijsjournalistiek 2020.Gaat er iets veranderen? |
Johannes Visser | 9 |
| 12794 | 2021-09-29 | Een rechtvaardige wereld begint níét bij gelijke kansen in het onderwijs Ongelijkheid in de samenleving bestrijden? Dat begint niet bij gelijke kansen in het onderwijs, maar bij gelijkere inkomens. |
Johannes Visser | 31 |
| 12788 | 2021-09-24 | Van toets naar toets leven is niet gezond Over brain games, onvoorwaardelijke liefde en die ene leerling. |
Johannes Visser | 8 |
| 12735 | 2021-09-13 | Van toets naar toets leven is niet gezond (ook niet als je alleen maar tienen haalt) Zes jaar geleden sprak ik de allerslimste leerlingen van de middelbare school waar ik lesgaf. In de tussentijd leerde ik veel over gelijkheid en kansenverdeling in het onderwijs. Hoe kijken deze elitescholieren nu terug op hun schooltijd? |
Johannes Visser | 17 |
| 12705 | 2021-08-27 | Hoe onderwijs je een kat? Over maakbaarheid en een open vleeswond. |
Johannes Visser | 4 |
| 12563 | 2021-08-26 | Het grootste onderwijsprobleem is niet het lerarentekort De kwaliteit van het onderwijs daalt al twintig jaar. Geen sector kent meer burn-outs. En het lerarentekort werd al lang geleden voorspeld, maar is nog altijd niet opgelost. Dit zijn problemen die je niet kan oplossen met geld. Dit zijn problemen die erom vragen de ideeën waar het onderwijsbeleid op stoelt te herzien. |
Johannes Visser | 101 |
| 12564 | 2021-08-06 | Hoe efficiëntie het risico uit onderwijs haalt In het voortgezet onderwijs wordt efficiëntie steeds belangrijker. Om zo veel mogelijk leerlingen over te laten gaan wordt juist de leerling die zich verantwoordelijker zou moeten gedragen alle verantwoordelijkheid afgenomen. |
Johannes Visser | 14 |
| 12520 | 2021-07-02 | Onderwijs zonder ‘winnaars’ en ‘verliezers’ begint bij het besef dat kansen nooit gelijk zullen zijn De Cito-toets drie jaar later afnemen maakt de niveau-indeling in het onderwijs beter, eerlijker en rechtvaardiger. Tenminste, dat oppert de Onderwijsraad. Maar gaat deze oplossing dan ook echt het klassedenken uit onze klassen halen? |
Johannes Visser | 20 |
| 12466 | 2021-06-15 | 25 Verhalen Uit Het Onderwijs Waar Je Boos Van Wordt Gymnasiasten mogen op Romereis, vmbo-leerlingen gaan naar Simpelveld. Ik verzamelde 25 ervaringen van (oud-)leerlingen, leraren en ouders over hoe er wordt gekeken naar verschillende onderwijsniveaus. Want wie klassendenken in het onderwijs wil bestrijden, moet het eerst herkennen. |
Johannes Visser | 40 |
| 12419 | 2021-06-03 | Onderwijs kweekt vmbo’ers vol zelftwijfel en arrogante gymnasiasten – en dat is slecht nieuws voor de democratie Vanaf een jaar of twaalf worden kinderen ingedeeld op niveaus die ‘hoger’ of ‘lager’ zijn, waaruit ze kunnen ‘opklimmen’ of afdalen’. Daardoor wanen de ‘winnaars’ zich vaak beter dan de rest, en voelen de lagere niveaus zich onterecht de mindere. Geen goede bodem voor een samenleving waarin we het met elkaar moeten zien te rooien. |
Johannes Visser | 79 |
| 12365 | 2021-05-11 | Waarom spijbelen en onvoldoendes halen leerlingen gelukkig maakt Wie hoge cijfers haalt en nooit te laat komt is een ‘goede’ leerling, maar niet per se een gelukkigere leerling. Daarom: een pleidooi voor spijbelen en onvoldoendes halen. |
Johannes Visser | 29 |
| 12192 | 2021-03-15 | Onderwijs de grote gelijkmaker? Dat is een illusie Politieke partijen zweren bij het idee dat gelijke kansen beginnen in het onderwijs. Maar daarmee verhullen zij de ongelijkheid die het onderwijs zelf creëert. |
Johannes Visser | 58 |
| 12168 | 2021-03-02 | D66 kan wel wat bijles gebruiken als het aankomt op onderwijs Het campagnefilmpje van D66 over onderwijs laat precies zien wat er mis is met ‘dé onderwijspartij’. |
Johannes Visser | 51 |
| 12149 | 2021-02-22 | School gaat niet om prestaties. School gaat om relaties De Brief van de Dag |
Johannes Visser | 100 |
| 11217 | 2020-05-06 | Deze socioloog onderzocht het effect van de schoolsluiting op gelijke kansen in het onderwijs Socioloog Thijs Bol deed onderzoek naar het effect van deze periode van thuisonderwijs op kansenongelijkheid. Het verschil tussen de hulp die hoger- en lageropgeleide ouders hun kinderen kunnen bieden, blijkt groot. |
Johannes Visser | 45 |
| 11185 | 2020-04-24 | Anderhalvemetersámenleving. Rutte spreekt het verkeerd uit en is de verkeerde om het uit te spreken Er zit me al een tijdje iets ongelooflijk dwars: dat veel mensen, onder wie Mark Rutte, anderhalvemetersámenleving zeggen. Met de klemtoon op de ‘sá’. Terwijl die klemtoon op de |
Johannes Visser | 12 |
| 328 articles found so far (24,412 toots/tweets) | ||||
|
« First | « Previous | Next » | Last » |
||||