| Artikelen door Johannes Visser | ||||
|---|---|---|---|---|
| id | published @ | titel | auteur | toots |
| 1726 | 2014-09-16 | Waarom leerling Tessa (17) een Cultuur & Maatschappij-profiel had moeten kiezen Onlangs schreef ik over de zwakke positie van het Cultuur&Maatschappij-profiel op mijn school. Het confronteerde leerling Tessa Sparreboom (17) met haar keuze voor een profiel met economie en wiskunde erin. Als alfa heeft ze daar nu spijt van. In deze bijdage van haar hand lees je waarom. |
Johannes Visser | 43 |
| 1688 | 2014-09-10 | Waarom hoef je geen eindexamen Frans te doen om het te studeren? Als je geneeskunde wilt studeren moet je een bètaprofiel gedaan hebben, maar als je Duits wilt studeren hoef je geen Duits gevolgd te hebben op de middelbare school. Waarom eigenlijk? En verklaart dit waarom het Cultuur&Maatschappij-profiel uitsterft? |
Johannes Visser | 22 |
| 1627 | 2014-08-27 | Hoe taal en cultuur van de middelbare school verdwenen Steeds minder middelbareschoolleerlingen kiezen voor taal en cultuur. Dat is het gevolg van een krachtige lobby door de overheid en het bedrijfsleven: bèta's vinden sneller een baan en kunnen bovendien prima geesteswetenschappen studeren. Eén probleem: zijn er straks nog wel banen voor al die bèta's? |
Johannes Visser | 319 |
| 1552 | 2014-08-08 | Gezocht: lessen voor het nieuwe schooljaar Welke artikelen moet ik lezen? Wie moet ik spreken? Welke documentaires moet ik zien? Welke gegevens zie ik over het hoofd? Ik hoor het graag. |
Johannes Visser | 56 |
| 1431 | 2014-07-09 | Dit heeft leraar Johannes zelf geleerd dit schooljaar Het schooljaar is inmiddels teneinde. Een schooljaar dat mij, als leraar Nederlands én als correspondent Onderwijs, voerde langs PISA-rapporten, Steve Jobsscholen en vele interessante discussies over de toekomst van het onderwijs onder mijn stukken. Wat heb ík van dit schooljaar geleerd? Een terugblik. |
Johannes Visser | 41 |
| 1399 | 2014-07-03 | Het geheim van die ene leraar die iedereen onthoudt Goed onderwijs valt of staat bij de kwaliteit van de leraar, zo stelt het ministerie van Onderwijs in een eind vorig jaar gepubliceerde visie. Maar uit talloze onderzoeken blijkt dat de docent maar zo'n 20 procent verschil kan maken in de prestaties van zijn leerlingen. Hoe krijgen we meer leraren voor de klas die leerlingen de rest van hun leven bijblijven? Een verkenning in theorie en praktijk. |
Johannes Visser | 405 |
| 1338 | 2014-06-25 | Een ideale docent werkt niet van toets naar toets, betoogt Tessa Sparreboom (17) Nu het middelbare-schooljaar ten einde loopt en de planning voor volgend jaar gemaakt wordt, wordt het tijd stil te staan bij de vraag: wat is eigenlijk de ideale leraar? Vandaag het antwoord van een van mijn leerlingen, Tessa Sparreboom (17), die niet van toets tot toets wil leven, maar een docent wil die iets toevoegt. |
Johannes Visser | 2 |
| 1337 | 2014-06-18 | Een goede docent houdt iedere les de spreekbeurt van zijn leven, vindt Iris (17) Wat vinden of vonden jullie een goede docent? |
Johannes Visser | 73 |
| 1274 | 2014-06-10 | Krijgen docenten straks een nog langere zomervakantie door hun nieuwe cao? Hoe kijken jullie tegen de cao voor docenten aan? |
Johannes Visser | 40 |
| 1162 | 2014-06-02 | Waarom filosofie een verplicht vak op school zou moeten worden Hoe kijken jullie aan tegen filosofie als verplicht vak op de middelbare school? Een goed idee? Of niet? |
Johannes Visser | 214 |
| 1095 | 2014-05-23 | Het eindexamenjaar is vreselijk. Voor de leraar Als leraar Nederlands voel ik doorgaans alle vrijheid om les te geven zoals ik dat wil. Behalve in het eindexamenjaar. Dan ga ik manisch letten op de cijfergemiddelden en staar ik mij blind op examentrainingen. Volgend jaar eis ik mijn ‘professionele ruimte’ weer terug. |
Johannes Visser | 130 |
| 811 | 2014-05-12 | Tijdens het schooljaar allemaal uniek, tijdens het examen allemaal hetzelfde Vandaag beginnen op alle middelbare scholen de eindexamens. Terwijl het middelbaar onderwijs steeds meer inzet op differentiatie, talent en onderwijs op maat, krijgt iedere leerling aan het eind toch dezelfde toets. Dat kan anders. Daarom, een voorstel voor een nieuw model. |
Johannes Visser | 252 |
| 1096 | 2014-04-29 | Het Nederlandse onderwijs zou zich minder op de arbeidsmarkt moeten richten Hoe kijken jullie tegen deze thematiek aan? En zijn er leraren die zelf ook ervaren dat leerlingen te veel gericht zijn op wat ze moeten kunnen voor de toetsen? Of ligt dat juist aan het onderwijs dat ze krijgen? |
Johannes Visser | 230 |
| 1067 | 2014-04-21 | Een genuanceerdere kijk op beginnende leraren die het onderwijs verlaten. Een genuanceerdere kijk op beginnende leraren die het onderwijs verlaten. Twee weken geleden schreef ik over het 'onderzoek' dat CNV Onderwijs in opdracht van het Algemeen Dagblad uitvoerde, en waaruit zou blijken dat de helft van de beginnende leraren overweegt het onderwijs te verlaten. Aan dat onderzoek bleek veel niet te kloppen, en uit de onderzoeksgegevens kon zéker niet worden opgemaakt dat de helft van de startende docenten overweegt het onderwijs te verlaten. |
Johannes Visser | 55 |
| 1008 | 2014-04-11 | Geef leerlingen les in nadenken Wat vinden jullie? Nog ideeén voor het vak Denkvaardigheden? |
Johannes Visser | 766 |
| 982 | 2014-04-08 | Nieuws: 32 procent jonge leraren betwijfelt dat ze denkt aan stoppen ’Helft startende leraren overweegt onderwijs te verlaten,’ kopte het persbericht dat vakbond CNV Onderwijs vrijdag uitbracht. Het nieuws werd in bijna alle media overgenomen. Zou het echt? Tijd voor een kleine factcheck. |
Johannes Visser | 89 |
| 814 | 2014-03-25 | Geef ons een lesje interpreteren, betoogt Iris Oosterhoorn (16) Ik ben bezig met een groter stuk over denkonderwijs. Welke artikelen kan ik, ter voorbereiding, echt niet overslaan? Tips zijn zeer welkom. |
Johannes Visser | 49 |
| 861 | 2014-03-18 | Meneer, is het voor een cijfer? Hoe denken jullie dat het onderwijs beter kan aansluiten op de creatieve leerlingen, zonder het te laten ontaarden in vrijblijvend hobbyisme? |
Johannes Visser | 71 |
| 788 | 2014-02-28 | Waarom Jori uit 4 vwo nog steeds niet kan schrijven Het compenseren van onvoldoendes met mooie cijfers is doodnormaal geworden op de middelbare school. Zo krijg je leerlingen die met een vlotte presentatie slagen voor Nederlands, terwijl ze geen fatsoenlijke zin op papier krijgen. Wat te doen tegen de compensatiecultuur? |
Johannes Visser | 182 |
| 723 | 2014-02-13 | Noem leerlingen studenten Hebben jullie ideeén hoe je op een verantwoorde manier de leerling meer verantwoordelijkheid kunt geven over het eigen leren? |
Johannes Visser | 107 |
| 328 articles found so far (24,412 toots/tweets) | ||||
|
« First | « Previous | Next » | Last » |
||||